2026年度 早慶英語長文問題 戦略的予測

更新日時: 2025年8月22日 8:57

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Executive Summary

本レポートは、2026年度の早稲田大学および慶應義塾大学の一般選抜における英語長文問題の出題テーマを、学部別に詳細に分析し、予測するものである。近年の出題傾向、各学部のアドミッション・ポリシー、教員の研究分野、そして世界的な学術・社会動向を統合的に分析した結果、2026年度の入試は「システム変動(Systemic Change)」というメタテーマが基軸になると予測される。これは、テクノロジー、地政学、サステナビリティ、そして人間社会の各領域が相互に影響を及ぼし合い、既存の枠組みが変容していく様相を捉える視点である。

この動向は、受験生に対して単なる高度な語学力だけでなく、現代社会が直面する複雑な課題に対する「テーマリテラシー(Thematic Literacy)」を要求する。長文読解は、未知の英文を解読する作業から、既知の知的背景をもとに筆者の論理を迅速かつ正確に把握する戦略的情報処理へとその性質を変化させている。

主要な予測

2026年度 早慶両大学 学部別長文テーマ予測マトリクス

大学・学部

中核的に要求される認知能力

高確率で出題が予測されるテーマ領域

予測される語彙クラスター

推奨される主要情報源・セクション

早稲田大学

政治経済学部

学際的統合力・データ分析力

地経学、経済安全保障、デジタル公共圏におけるガバナンス哲学

geoeconomics, supply-chain resilience, decoupling, protectionism, sovereignty

The Economist (International, Business), Foreign Affairs

商学部

現代的課題への応用力・倫理的思考力

生成AI時代の労働の未来、ステークホルダー資本主義の実践

stakeholder capitalism, corporate governance, automation, reskilling, ESG

Harvard Business Review (Strategy, Leadership), The Economist (Bartleby column)

法学部

高速情報処理能力・社会理論の読解力

AIの法的・倫理的枠組み、デジタル主権、監視社会論

digital sovereignty, regulatory framework, algorithmic bias, liability

The Guardian (Opinion), The New York Times (Sunday Review)

文学部・文化構想学部

多角的視点・抽象的思考力

グローバリゼーション下の文化的アイデンティティ、テクノロジーと人間表現の交差

cultural identity, globalization, transhumanism, digital humanities

学術エッセイ, Aeon, The New Yorker

理工三学部

高度な論理的思考力・構造把握能力

AI駆動型の科学的発見に関する科学哲学、複雑系理論と創発的特性

epistemology, causality, correlation, emergent behavior, paradigm shift

Scientific American, Nature/Science (Editorials), 科学哲学に関する論考

国際教養学部

国際的文脈理解力・要約能力

グローバルサプライチェーンの歴史的分析、異文化間コミュニケーションの課題

cross-cultural communication, supply chain, logistics, global history

国際ビジネス史に関する書籍, National Geographic

慶應義塾大学

経済学部

二項対立の構造的理解力・記述力

高齢化社会の経済政策(財政投資 vs 市場原理)、巨大テック企業規制論

demographic dividend/drag, fiscal sustainability, antitrust, monopoly, network effects

The Economist (Leaders, Briefings), シンクタンクの政策レポート

商学部

実践的応用力・未来志向

サーキュラーエコノミーのビジネスモデル、ハイパー・パーソナライゼーション時代のマーケティング倫理

circularity, upcycling, dematerialization, planned obsolescence, data privacy

Harvard Business Review (Marketing, Operations), Wired

法学部

高速情報処理能力・現代社会問題への感度

ビッグテック・プラットフォーム規制、偽情報・誤情報の拡散メカニズム

platform regulation, disinformation, content moderation, echo chamber

The New York Times (Technology), MIT Technology Review

文学部

深い精読力・哲学的思索能力

現代における政治哲学(リアリズム vs モラリズム)、デジタル存在の現象学

normative, utilitarianism, deontology, phenomenology, authenticity, alienation

哲学・政治学の学術書, Aeon, The New York Review of Books

SFC(総合政策・環境情報)

問題発見・解決志向・分野横断的思考力

スマートシティ、分散型システム(ブロックチェーン・ガバナンス)、人間中心AI

smart city, decentralized governance, human-computer interaction, IoT

Wired, MIT Technology Review, SFC関連の研究論文・シンポジウム資料

理工・医・薬学部

科学的厳密性・倫理的考察力

生命倫理(ゲノム編集、ワクチン開発)、ヘルスケアにおけるデータサイエンス応用

bioethics, gene editing, clinical trials, data-driven healthcare, epidemiology

Nature/Science (News & Views), Scientific American, 医学・薬学系ジャーナルの総説


Section 1: Macro-Level Trend Analysis: The Thematic Landscape for 2026

大学入試問題、特に最難関とされる早慶の英語長文は、単なる語学力測定のツールではなく、その時代における最も知的刺激に満ちた重要課題を反映する鏡である。2026年度の入試問題を予測するためには、まず現代世界を規定するマクロな知的潮流を把握することが不可欠となる。これらの潮流は、各学部が長文テーマを選定する際の源泉となるからである。分析の結果、個別の事象ではなく、それらが相互に連関し合う「システム思考(Systems Thinking)」を要求するテーマが、分野を問わず前景化していることが明らかになった。

1.1 The Dominance of AI and Digital Society: From Ethics to Implementation

人工知能(AI)、特に生成AIに関する議論は、かつての未来的な思弁から、現代社会における喫緊の実装上・倫理上の課題へと急速に移行した。このテーマは、文理を問わずあらゆる学問分野にまたがるため、長文問題の宝庫となっている。過去の入試でもAIの社会的影響は既に取り上げられているが 、2026年度の出題はより具体的かつ多角的なものになるだろう。

1.2 The New Geopolitical Reality: Power, Polarization, and Economic Security

安定したグローバリゼーションの時代は、大国間競争の激化と国際規範の再評価によって挑戦を受けている。これらのテーマは、歴史、経済、政治理論に対する洗練された理解を要求する。

1.3 The Sustainability Imperative: Circular Economies and Climate Science

サステナビリティは、かつてのニッチな環境問題から、現代の経済学と経営戦略の中核をなす原理へと進化した。特にSFCのようなイノベーションを重視する大学は、この分野に深く関与している。

1.4 The Human Element: Advances in Bio-Science, Psychology, and Social Justice

この潮流は、生物学的なレベルから社会的なレベルに至るまで、我々自身についての理解の進展をカバーする。これらのトピックは、しばしば倫理的な問いをはらみ、読解と思考の両面で受験生に挑戦する、説得力のある長文問題となりうる。

これらのマクロトレンドは孤立して存在するのではない。AI(1.1)は地政学(1.2)におけるツールであり(サイバー戦争、AI軍拡競争)、サーキュラーエコノミー(1.3)は地政学的リスクを伴う資源枯渇への対応策である。生命科学(1.4)は法整備や政治的枠組み(1.2)を必要とする倫理的問題を提起する。このテーマ間の相互連関こそが、「システム思考」が求められる背景である。例えば、早稲田大学理工学部の問題は、特定の科学的発見についてだけでなく、気候変動のような複雑なシステムにおける科学的モデリングの「プロセス」そのものを問い、1.1、1.3、そして科学哲学のテーマを横断する可能性がある。したがって、最も準備の整った受験生とは、これらの点と点を結びつける視点を持つ者である。


Section 2: Waseda University - Faculty-Specific Topic Forecasts

2.1 政治経済学部 (School of Political Science and Economics)

2.2 商学部 (School of Commerce)

2.3 法学部 (School of Law)

2.4 文学部・文化構想学部 (School of Humanities and Social Sciences / School of Culture, Media and Society)

2.5 理工三学部(基幹理工学部・創造理工学部・先進理工学部) (Faculty of Science and Engineering)

2.6 国際教養学部 (School of International Liberal Studies)


Section 3: Keio University - Faculty-Specific Topic Forecasts

3.1 経済学部 (Faculty of Economics)

3.2 商学部 (Faculty of Business and Commerce)

3.3 法学部 (Faculty of Law)

3.4 文学部 (Faculty of Letters)

3.5 総合政策学部・環境情報学部(SFC) (Faculty of Policy Management / Faculty of Environment and Information Studies)

3.6 理工学部・医学部・薬学部 (Faculty of Science and Technology / School of Medicine / Faculty of Pharmacy)


Section 4: Strategic Recommendations for Targeted Reading and Preparation

これまでの分析を踏まえ、2026年度の早慶入試に向けた、より効果的で戦略的な英語長文対策を提示する。単に単語を覚え、文法を学ぶだけでは、現代の入試が要求する高度な情報処理能力とテーマリテラシーには対応できない。

4.1 A Prioritized Reading List: Aligning Publications with Target Faculties

すべての受験生がすべての英文メディアを読む必要はない。志望学部の特性に合わせて、情報源に優先順位をつけることが極めて重要である。

4.2 Developing Thematic Background Knowledge: Moving Beyond Vocabulary

現代の早慶英語長文における最大の障壁は、単語の意味がわからないことではなく、文章が扱っているテーマそのものに馴染みがないことである。試験本番で初めて「サーキュラーエコノミー」という概念に触れた受験生は、その基本概念(アップサイクル、デマテリアライゼーションなど )を理解するだけで多大な認知的負荷を強いられる。

一方で、事前にこのテーマに関する記事を2、3本読んでいた受験生は、「知識の配当(Knowledge Dividend)」を享受できる。彼らは既に基本的な語彙と概念的枠組みを保有しているため、認知的負荷が大幅に軽減され、筆者の主張のニュアンスや設問の意図を読み解くことに集中できる。この差は、特に時間的制約の厳しい試験において決定的なものとなる。

したがって、予測される高確率テーマ(地経学、AI倫理、サーキュラーエコノミー、生命倫理など)について、事前に自分なりの**テーマ別用語集(Thematic Glossary)**を作成し、主要な概念や論点をまとめておくことは、単なる付け焼き刃の知識習得ではなく、読解速度と精度を飛躍的に向上させるための強力な戦略的投資である。

4.3 A Framework for Active Reading and Critical Analysis

推奨されるメディアをただ漫然と読むだけでは、試験で問われる能力は身につかない。重要なのは、筆者の論理構造を能動的に分析しながら読む「アクティブ・リーディング」の実践である。慶應文学部の要約問題 や早稲田理工学部の論理構造を問う問題 は、まさにこの能力を試している。以下のフレームワークを日々の学習に取り入れることを強く推奨する。

  1. 読む前に(Before Reading):
    • このテーマについて、自分は何を知っているか?
    • 情報源は何か?(例:The Economistなら、リベラルで自由市場主義的な視点を持つ可能性が高い) その媒体が持つであろう視点を予測する。
  2. 読みながら(During Reading):
    • 筆者の**中心的な主張(Thesis Statement)**は何か?
    • 各段落の機能は何か?(例:証拠の提示、反論の導入、結論の要約など)
    • However, Therefore, In contrast といった、論理の転換を示すディスコースマーカーに印をつける。
  3. 読んだ後に(After Reading):
    • 文章全体の議論を、自分の言葉で3~5文で要約する。
    • この議論の最も説得力のある点、あるいは最も弱い点はどこか?

この単純なプロセスを繰り返すことで、英文を単なる文字の羅列としてではなく、意図を持った論理の構築物として捉える視点が養われる。これこそが、2026年度の早慶入試を突破するための最も本質的なスキルである。

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